09 Enero 2008
La internacionalización empieza en casa
Cajon de sastre, Experiencias, Intercambios Académicos Añadir un comentario
Desde hace unos años la internacionalización viene siendo uno de los ejes principales en las universidades, muchas de éstas, se publicitan realzando sus programas de intercambio en el extranjero, convenios internacionales y diversas posibilidades de estudios en el exterior. Nuestra amiga, Sheyla Salazar Fernandez, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y quien cuenta con experiencia laboral en el Área de Cooperación Internacional Universitaria, reflexiona acerca de la importancia de comenzar la internacionalización de las universidades por casa, es decir, contar con un sistema interno, reglamentos y normas que faciliten este proceso.
Muchas instituciones agregan frases y se publicitan a sí mismas haciendo realzar sus programas con el extranjero, el gran número de convenios internacionales con los que cuentan, o las posibilidades de estudiar parte de la carrera en el exterior.
Estas actividades integran la dimensión internacional en las universidades y deben ser parte de un plan estratégico de la misma, que confluya con la misión, la visión y los objetivos de la institución. Y a decir de todos los estudiosos del tema, que cuente con el decidido apoyo de las más altas autoridades para su realización. Sin embargo, ¿qué sucede cuando las instituciones de educación superior se lanzan a un proceso de internacionalización, sin haber definido sus ejes principales, o sus estrategias y sin haber comenzado por un proceso de internacionalización interna?
Es necesario que la institución educativa defina cuáles serán los ejes de mayor relevancia y en los cuales trabajará, planificando -al menos por los periodos de gobierno de cada rector- las metas a lograr y evaluando su realización, para de ser necesario corregir el desempeño de algunas y así lograr los objetivos trazados.
Cada institución debe tener claro que, sin una internacionalización interna, seguiran avanzando solo en procesos espontáneos, que no tienen sostenibilidad en el tiempo y por tanto, son poco o nada positivos para la universidad.
Cuando hablamos de internacionalizar primero en casa, es iniciar sentando las bases con nuevos reglamentos, cambios de estructuras de ser necesario, especialización del personal o incluso, la reformulación del plan estratégico de la universidad a nivel macro y micro en cada una de las unidades o dependencias de la institución educativa.
De lo contrario, ¿cómo propiciamos los intercambios académicos si antes no tenemos un reglamento de convalidación de notas o estudios realizados?, ¿o si estos procedimientos son tan complicados que los estudiantes prefieren obviarlo?, ¿cómo hacer alianzas con otras universidades para programas de postgrado conjunto, si antes no se ha previsto las normativas necesarias?, ¿ cómo atendemos a estudiantes o docentes extranjeros sino tenemos un personal o docentes con conocimientos de idiomas capaces de interactuar con ellos?, ¿cómo elevamos la calidad docente sino no somos capaces de recapturar al personal especializado en el exterior? o ¿cómo continuamos con este proceso de trayecto continuo si ni siquiera está considerado dentro del plan estratégico de la universidad?.
Estas son sólo algunas preguntas, de muchas otras, que cada institución debe hacerse antes de iniciar un proceso de internacionalización que debe ser real y permanente, pues éste no es un proceso que tenga fin, ni algo que se logre de un año a otro. Pero que sin duda requiere de gran voluntad política y capacidad de la institución. El proceso de internacionalización de una institución de educación superior debe involucrar a todos sus integrantes desde los estudiantes, trabajadores, docentes y autoridades universitarias.
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